注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

追本溯源

和为贵----------万物谐和、人理畅通。

 
 
 

日志

 
 

新课堂文化评价量表  

2013-01-15 16:48:31|  分类: 教师专业成长 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
本文转载自快乐汉《新课堂文化评价量表》

新课堂文化评价量表

学校:             组级:          

 

A级指标

赋值

B级指标

赋值

标准

得分

A1

文化内涵

20

体现以人为本,彰显生命活力,尊重学生主体,弘扬自强不息

4

B

级指标分优良中差四等

依次取

4

3

2

1

计分

4

3

2

1

贯彻课改理念,凸显“自主——合作——探究”的核心内涵

4

4

3

2

1

课堂文化与学校文化一以贯之,课堂文化与小组文化相互关联

4

4

3

2

1

课堂文化主题突出,要素齐全,诸如,班训、口号、班徽、班旗、班歌、班规等

4

4

3

2

1

小组文化主题突出,要素齐全,诸如,组训、口号、组徽、组旗、组歌、组规等

4

4

3

2

1

A2

文化呈现

20

形成了课堂文化、小组文化概念系统,及其解读文本。

4

4

3

2

1

教室墙壁、顶梁、黑板等处张贴能够体现课堂文化内涵的口号、对联、警句等

4

4

3

2

1

小组有组内文化展示牌

4

4

3

2

1

每学期举办一次班级文化巡展、小组文化巡展等活动,让静态文化活起来

4

4

3

2

1

文化呈现追求正向、凝练、精要、留白,注重形式美感

4

4

3

2

1

A3

文化内化

20

课堂文化创生过程坚持从学生中来,到学生中去,忌讳强加概念,流于形式

4

4

3

2

1

班级成员熟知课堂文化概念要素,并能联系实际进行文化宣讲

4

4

3

2

1

小组成员熟知小组文化概念要素,并能现身说法如何在课堂小组活动中通过具体行为加以落实

4

4

3

2

1

积极开展课堂文化、小组文化体验式培训等活动,促进课堂文化、小组文化的内化

4

4

3

2

1

鼓励学生运用三字经、顺口溜、结构图表、文化树、思维导图等形式创编课堂文化、小组文化记忆歌诀或图示

4

4

3

2

1

A4

行为模式

20

让自主成为习惯:课堂学习或生活坚持做到:自动、自发、自觉、自醒;全力以赴,积极投入。逐步养成独立思维的品质和自主学习的能力

4

4

3

2

1

让合作成为习惯:具有成良好的合作意识、团队精神、合作能力和合作人格

4

4

3

2

1

让探究成为习惯:自主探究有兴趣,合作探究齐努力。养成遇事主动动脑想,大胆动手做的探究学习习惯

4

4

3

2

1

让快乐成为习惯:充分享受课堂学习过程中探究发现的快乐、展示分享的快乐、创新生成的快乐

4

4

3

2

1

让高效成为习惯:向目标要效率,向流程要效率,向学法要效率,向评价要效率

4

4

3

2

1

A5

个性特点

20

课堂文化、小组文化概念内涵具有独特的教育价值和个性表述特点

4

4

3

2

1

课堂文化呈现形式丰富多彩,富有独特的创意

4

4

3

2

1

课堂文化适合学校、学段、班级、小组的特点与需要

4

4

3

2

1

有条件的要逐步形成课堂、小组文化的视觉识别系统

4

4

3

2

1

强化课堂文化形成过程中的评价与引领提升,创建一批课堂文化、小组文化品牌

4

4

3

2

1

总分

 

 

来源:中国教师报2012年11月14日 星期三第6版
  评论这张
 
阅读(13)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017