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师者角色自述  

2013-12-16 08:58:30|  分类: 教师专业成长 |  标签: |举报 |字号 订阅

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关于教师角色,有着许许多多的说法,繁杂的理念不容易记忆,可又没有必要全部记忆,整理一点点,自己觉得似乎可以帮助自己记住几个方面,觅一小诗,略举一例,拿来共享,促进记忆。更多的内容可能还要靠我们的具体解释。


训导协调知运筹,

交往互动重研究,

反思经验常自问,

建构更新道可求。


训:问题为中心,训练为主线;学生学习的训练者;学生知识技能获得的训练者;

导:学生为主体,教师为主导的践行者;学生学习方法的指导者;学生思想形成的引导者;

协:课堂上师生互动的协作者;课堂上学习气氛的协调者;和谐的课堂环境创设者;

调:教学过程对教学预设的调整者;学生学习策略的调整者;

知:知识的传授者;知能情智的启迪者;知识问题化,问题层次化的设计者;

运筹:教育、教学、科研、反思的运筹者;教学设计、教学实施、教学策略、教学方法的运筹者;教学目标的分解、设计、达成的运筹者;教学资源的开发、教学环节的预设、教材分析重组、媒体选择等方面的运筹者。

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